钢琴教学中的“情感”是什么?
音乐也是一种语言,是表情达意的工具,这就使得“情感教学”在钢琴教育教学中变得异常的重要和关键。情感又同时具有组织作用,比如,孩子如果喜欢某首乐曲,他(她)就会接近全力地学习、练习;反之,学习缺乏动力。钢琴教学中“情感”课题的开发,可分解成一下几个步骤进行:
(一)以美引美 教师首先以专业的形象和亲切和蔼的语言走进学生的内心,当学生一旦从情感层面接受你、欣赏你,他(她)便会更有效地接纳你的教学,这时再以优美的音乐带领他们进入聆听的空间,给孩子一种全新、全美的艺术交流气氛,从孩子的情感深处做起,引导他们对美的感受与追求。
(二)从已知探索未知 显性教育开始前一定要进行经验性的情感引导,比如学生开始学习小汤一上的《火车》一课,教师如果一开始仅从认音、指法、演奏技术等方面去教授,学生学起来就显得枯燥;反之,教学伊始先引导学生自己回亿并讲述对生活中“火车”的映象,然后再教学,他(她)们就会更感兴趣并且学的更有创意。
(三)以赏识情感刺激学生成长欲望 花儿的成长离不开阳光的普照,同样学生的成长更离不开教师、家人的赏识,每一个人的内心都有被接纳、被认可的需求,特别是孩子,钢琴培训,他(她)们做事的出发点大多停留在被老师、家长表扬、赏识的需求点上,所以钢琴教学过程中教师一定不要吝啬自己的表扬,一定多以赏识的情感去激起学生学习的动力、燃烧孩子们学习的热情。
钢琴调音对钢琴的重要性
钢琴的基本结构分别由背板支柱、钢板、音板、击弦机、脚踏系统、弦线、外壳及数千组极细微和精巧的配件组成。每一种配件都由优质的木材和各种金属组成。
四季的天气变化和环境的转变,成为钢琴走音的原因之一。
第二种原因:钢琴经过频繁的使用,更会令钢琴的音准成为非常不稳定的致命伤。击弦器和各种配件也会慢慢出现各种磨损和老化的情况。因为天气变化,环境转变和人为使用钢琴的缘故,每台钢琴都必须确保在四个月至半年内做定期的钢琴调音及检查,维持钢琴的国际标准音A440(HZ)。
第三种原因:由刚制造的钢琴,到完成后一件的配件起,钢琴必须要经过十多次的调音以确保基本的音准稳定,再运送出厂销售。而从经销商到店铺再到使用者的手中,已不能确保钢琴的音准100%准确和稳定,也需要花数年的时间去进行钢琴调音的保养以保持钢琴的稳定性。
长时间没有调音,会使钢琴的标准音大幅下降。当再次调音时就会产生更大的问题。情况严重时,不仅钢琴的音准有大幅度的下降,一对一钢琴培训,各种木配件和金属配件也会劳损和氧化,会使钢琴出现背板离位,钢板或音板断裂,艺考钢琴培训,弦线断开等严重问题。
钢琴调音与钢琴有着息息相关的关系,若不给钢琴做定期的调音,会产生各种严重的毛病,从而使钢琴的寿命缩短。
6、钢琴不宜在雨天露天运输。??力聚然增加而影响结构。
7,在钢琴使用两至三年之后,视乎内部的清洁程度,联络专业维修技师作为内部的清洁,否则,钢琴内的灰尘会影响钢琴的音色,清理灰尘,也能避免产生蛀虫生长的条件。
8,遇到重大故障时,钢琴的内部结构较为复杂,必须由专业的钢琴技师担当维护的重要色。
如何使儿童钢琴教学直观化
相信有很多钢琴老师在教课的时候一定会遇到这样的一个问题:老师上课讲的内容孩子听不懂,孩子觉得很难理解,特别是对于那些初学钢琴的孩子。那是因为孩子觉得:音乐太抽象了!
在钢琴教学中运用直观性原则,正是符合了儿童的认识规律,有助于提高儿童学习钢琴的兴趣和积极性,减少学习音乐理论方面的抽象概念的困难。因此,对于初学钢琴的儿童的钢琴启蒙教学,重要的原则之一便是:要直观!
问题来了,教课时如何才能做到直观呢?
1,钢琴培训班,手型,儿童在初学钢琴时,容易出现掌关节塌陷、手指难以支撑、手腕顶起等手型问题,为了让他们感受正确的手型,教师可以把弹奏的基本手型比作“隧道”,掌关节的支撑犹如圆圆的隧道顶,所有的手指就像坚固的支架般支撑着,只有这样才能确保车辆通行无阻。
2,识谱,要使儿童准确识谱,就要让他们牢记音符的形状、时值、名称。如果要求儿童单调的死记硬背,孩子会感到枯燥无味,难以记忆。
3,节奏是音乐的骨干。l它在音乐表演中起决定作用,节奏感的培养应在初学时就进行严格地训练。儿童节奏感的培养如果采用生动形象的方法训练,将会取得意想不到的积极效果。
另外,在演奏时,保持稳定统一的速度是弹好一首乐曲的必要条件。但儿童在演奏中会不知不觉地在熟练的、容易的、渐强的段落上速度加快,而在难度大、生疏的、渐弱的段落拉慢速度,从而使整个乐曲听起来凌乱,缺乏完整性,不能正确地表现作品的内容。
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